Παράθεση εμπειριών.
Αφαιρώντας την όποια τάση για ακαδημαϊκότητα, θα προσπαθήσω, σε πρώτο πρόσωπο πια, να αναφερθώ σε εκείνα τα οφέλη της μουσικής τα οποία εγώ ο ίδιος διαπίστωσα όλα αυτά τα χρόνια που διδάσκω μουσική. Η ενασχόληση με τη μουσική είτε ως ακροατής είτε ως εκτελεστής μουσικής, είναι πλέον αποδεδειγμένο ότι μας προσφέρει πολλά. Είναι πολύ εύκολο κάποιος να βρει τα στοιχεία αυτά μέσα από πολλές και αξιόπιστες πηγές στο διαδίκτυο.
Εγώ, θα ήθελα να αναφέρω τις δικές μου παρατηρήσεις μετά από σχεδόν 20 χρόνια διδασκαλίας. Οι παρακάτω διαπιστώσεις αφορούν κυρίως τους ανθρώπους οι οποίοι έχουν μπει στην διαδικασία να μάθουν ένα μουσικό όργανο και όχι τους απλούς ακροατές και φιλόμουσους.
Το πρώτο πράγμα το οποίο παρατηρεί κάποιος όταν διδάσκει μουσική σε ένα παιδί, είναι ότι μετά από κάποιο χρονικό διάστημα το παιδί έχει αναπτύξει μεγαλύτερη ικανότητα συγκέντρωσης σε αυτό που κάνει. Την στιγμή που προσπαθούμε να παίξουμε ένα κομμάτι, πρέπει να συνδυάσουμε αυτό το οποίο βλέπουμε (όραση), αυτό το οποίο ακούμε (ακοή) και ταυτόχρονα τις κινήσεις των χεριών μας, τις οποίες θα πρέπει να ελέγχουμε σε πολύ μεγάλο βαθμό (κίνηση). Αυτό οδηγεί το παιδί στο να αναπτύσσει την ικανότητα να κάνει μία σύνθετη διαδικασία σκέψεων, η οποία το βοηθάει σιγά-σιγά να μειώνει τους χρόνους επίτευξης του στόχου όλο και περισσότερο. Παίζοντας (το παιδί) για ένα χρονικό διάστημα διαπίστωσα ότι η ικανότητα αφομοίωσης συνεχώς πιο απαιτητικού και σύνθετου υλικού, συνεχώς αυξανόταν.
Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία και την ακρόαση μουσικής, συνδέουμε τους ήχους με τα συναισθήματα και σε δεύτερο χρόνο παράγουμε ήχους αναλόγως με τα συναισθήματά μας. Εκεί διαπίστωσα την ανάπτυξη του μηχανισμού εξωτερίκευσης συναισθημάτων μέσω του μουσικού οχήματος
Ένα μεγάλο κομμάτι το οποίο υπήρχε πάντοτε ως στόχος στην εκπαιδευτική διαδικασία που ακολουθούμε, είναι η ανάγκη τα παιδιά να παίζουν σε μουσικά σύνολα. Μετά από χρόνια και κάνοντας μία αναδρομή διαπιστώνω ότι μέσω των συνόλων τα παιδιά απέκτησαν παρέες, σχέσεις, συνεργάτες, αλληλεπιδράσεις, ιδέες και σε κάποιες περιπτώσεις δημιουργικές ομάδες οι οποίες εξελίχθηκαν, με πολύ αξιόλογα αποτελέσματα.
Τα παιδιά και όχι μόνο αυτά, αλλά και οι ενήλικες μαθητές κατάφεραν να έχουν διέξοδο μέσα από το όργανο. Μία από τις καλύτερες στιγμές μου, είναι όταν άκουγα το μαθητή να λέει ότι “εγώ κάθε βράδυ πιάνω την κιθάρα για μισή ώρα και μου φεύγει όλη η πίεση της ημέρας”. Ή αντίστοιχα, παρατηρώντας τον έφηβο μαθητή να περνά δημιουργικό χρόνο στο όργανο, να νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και να εκτονώνει με το πιο σπουδαίο τρόπο την ενέργεια του.
Πολλά από αυτά που οι ανά τον κόσμο έρευνες διαπιστώνουν για τα οφέλη της μουσικής, εμείς τα έχουμε δει να συμβαίνουν στην πολύχρονη πορεία μας και αυτό μας κάνει ευτυχείς και δυνατούς να συνεχίζουμε.
Μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με μουσικούς του εξωτερικού, λόγω της δυνατότητας που μας δίνει το διαδίκτυο, και έκαναν συνεργασίες. Η μουσική είναι μία από τις σημαντικότερες γλώσσες επικοινωνίας των ανθρώπων ανά τον κόσμο και όχημα πολιτισμικής αλληλεπίδρασης.
Τέλος η εξαρχής χρήση της τεχνολογίας σε όλη την εκπαιδευτική διαδικασία, έβαλε τα παιδιά σε εκείνη τη θέση στην οποία χρησιμοποιούν την τεχνολογία όντας ενεργητικοί και δημιουργικοί και όχι απλώς παθητικοί αποδέκτες πληροφορίας. Τα παιδιά μέσω της τεχνολογίας δημιουργούν πληροφορία, δημιουργούν τέχνη, εκφράζουν και δημιουργούν συναισθήματα χρησιμοποιώντας την τεχνολογία με τον πιο εποικοδομητικό τρόπο.
*Το παρόν άρθρο δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα “ΓΡΑΜΜΗ” του Γαλατσίου τον Απρίλιο του 2022